GA是在华盛顿堡,PA一布雷-12,男女同校,无宗派日校

是什么让我们的独特之处?

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周围的哈克尼斯表我们去

如果你要我一眼教室里面,为游客GA有时尽,你可能会看到我的学生和我周围聚集了大的椭圆形桌子,书破解摆在我们面前打开。如果我们上一篇文章,那一天的工作,你会发现年轻人不停地敲着在自己的笔记本电脑,或者在智能主板盯着,不为所动,因为我画了一个分号狂躁圈。你可能赶上美国,其他一些日下午,就在我们脚下,我们定位整个房间以表明对各种哲学和伦理命题我们的立场,或成群聚集在一起,在我们正在研究一种新的创建关系的象征性的描绘。赔率是好的,但是,如果你在一个随机周二早上路过房间的u-135,你见十五稚气未脱的年轻人,和一个有点 稚气未脱的教练,坐在一张桌子一起,谈话。

这块家具围绕我们收集,哈克尼斯表,它的名字来自一个爱德华·哈克尼斯,美国慈善家谁启发和传播的探究,以学生为中心的教育方法。这是一个大桌子 - 7英尺×20 - 在电影中的策划执行ousts她的对手,然后其他董事会成员支点,步调一致,看他的退出取消直出的那一幕。幸运的是,我的学生和我分享的努力不是竞争,不是杀手更合议更多的合作。哈克尼斯表是我们提出问题,审查证据,并且间距理论。这就是我们认识到自己在文献中,我们学习,并在同情和想象力打开的门到别人的生活。这就是我们对清晰度和理解的时刻工作,那些epiphanic高点,提醒我们如何以及为什么我们应该生活。

The Harkness Table is used in English and History classes at GA.

我害怕公开演讲 - 讲台困扰着我的梦想 - 让我觉得既高兴和救济权利要求一个位子在我自己的表。为心爱的前同事常说,我不是,我也将永远是,答案的人。我是一个空中交通管制员,管理起飞和着陆;我是DJ,而不是一方。哦,这是什么样的一方!每一天,我的学生点亮以新的方式熟悉的文本。他们让我笑了 - 男人,他们让我笑了 - 到我已覆盖我的脸还是把我的头放在桌上惨败的地步。他们抓住我猝不及防有自己的独到见解,他们的慷慨的闪光,他们的脆弱性。他们让我感动次数多,越来越深,比我表现出来。

当我看到学生在我的课程评价,评论,我最奖金高说一下我教什么或如何少;他们重点,奇怪的是,在那里我做到这一点。一个 奥德赛-averse年轻的学者可能会写,例如,“这个教室有一个良好的氛围。我不喜欢我们所读的书,但我喜欢来这里”;一位资深的人我教年前会,英语9,可能会注意到,“我错过了这个房间。”要清楚,当我读到这样的情绪,我不骄傲,在靠窗的滔天橡胶厂凝视或头顶荧光灯亲切的微笑。我认为我的学生们表达自己间接地通过一种隐喻 - 他们不是在想着我的课堂本身,而是意味着什么给他们。他们正在考虑一种氛围:一个知识分子的能量,舒适和趣味感。他们反映最重要的是,我怀疑,他们如何看待自己的空间,他们的同学和我共同创作,在这里我们温暖了我们的双手,仿佛蜷缩轮火表。

通过ST丹写的。牛仔,上学校的英语教师和高校辅导员